Cómo educar a los niños – Psicología infantil

Mejorando comportamientos

Todas las personas, incluidos los niños, aprendemos cómo tenemos que comportarnos en función de las consecuencias de nuestra conducta (p.ej. trabajamos porque sabemos que a fin de mes cobramos un salario).

Éste es un proceso de aprendizaje largo y, a veces, difícil; incluso, los adultos a veces no saben que comportamiento sería el más adecuado en una determinada situación.

Para los niños esto es mucho más difícil, porque no han adquirido totalmente la capacidad de autorregulación del propio comportamiento.

Esta capacidad va adquiriéndose y mejorándose con la maduración y las experiencias que tenemos en nuestro propio ambiente (familia, colegio, amigos,…). Por tanto, no se logra de repente, ni tampoco es fácil.

La capacidad de autorregulación es un elemento muy importante para las conductas.

Queremos proponer una serie de pautas que pueden ayudar a conseguir esta capacidad de la que estamos hablando:

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Dale normas

Los niños necesitan saber de antemano qué se espera de ellos, pero no podemos presuponer que ya las “deben conocer”. Dar normas no significa imponer reglas.

Además, hay que establecer un número razonable de normas, no es necesario ni beneficioso abrumar a los niños con normas, puesto que son niños, pero puede ser adecuado comenzar con algunas respecto a cómo debe ser su conducta en determinados contextos, siempre especificándole al niño de qué situaciones hablamos.

Estas normas deben ser razonables

• Los padres deben asegurarse de poder distinguir cuando se ha cumplido la norma y cuando no.
• Hay que describir las normas con detalle
• Las normas deben establecer un límite de tiempo
• Debe existir alguna consecuencia prevista si se rompe el cumplimiento de una norma

Ser consistente y coherente

Es muy importante que los niños tengan claro de antemano cuáles serán las consecuencias tanto del cumplimiento como del no cumplimiento de las normas establecidas.

Sin embargo, es también muy importantes que seamos consistentes y coherentes con lo que hemos establecido. Esta es una manera de informar al niño de que los padres piensan realmente lo que dicen.

La aplicación coherente y consistente de buenas normas promoverá el orden y la disciplina en la familia, dará seguridad y contribuirá a que todos ofrezcan una mejor disposición.

El niño tomará la decisión de llevar a cabo la conducta adecuada o no, pero siempre se aplicarán las consecuencias establecidas en función del comportamiento

Aplica premios y castigos de forma inmediata a la emisión de la conducta. Con el tiempo el niño aprenderá a demorar refuerzos.

Premios

Es muy útil elaborar un listado de premios que daremos siempre de forma inmediata y explicitándolo a la conducta adecuada del niño.

Él podrá elegir el premio que más le guste de entre un listado de premios razonables elaborado entre todos. De este modo, evitaremos la saciación (es decir, “pues bueno, me da lo mismo no salir hoy, porque ya saldré mañana a jugar).

Los premios no tienen por qué ser únicamente materiales, existen refuerzos que valoramos incluso más que algo material. P.ej. actividades (elegir una película de vídeo, salir a jugar, elegir el postre de la cena,…).

Además, podemos hacer un listado de gratificaciones que daremos al niño si cumple durante toda la semana el horario (p.ej. ir al cine,….).

Premiar el esfuerzo

• Una regla que siempre tenemos que tener presente es que lo que debemos hacer es premiar el esfuerzo y no el resultado. A nadie le sale todo perfecto desde el principio y todos tenemos derecho a cometer errores.
• Los premios siempre deben ser acompañados de refuerzo social. No olvidemos que para un niño siempre lo más importante es la aprobación de sus padres.
• Muchas veces es suficiente con que le digamos “¡Muy bien!”, le demos un beso, un abrazo o una caricia o le sonriamos. Así, además estaremos fortaleciendo su autoestima y su seguridad personal.
• Establecer también la consecuencia negativa (p.ej. no poder salir a la calle) que se aplicará de forma inmediata y consistente a la emisión del comportamiento no deseado.
• Se flexible. Algún día pueden cambiarse las normas, pero siempre dejando claro a qué se debe y pactando con él como podemos hacerlos.

Dialoga con el

• Que hablemos más alto o en un tono más amenazante, no significa que nos vaya a hacer más caso.
• No permitas que un problema concreto afecte a toda la dinámica familiar. Si el niño no cumple con lo pactado, se aplicará la consecuencia especificada pero no por eso el resto de la familia debe quedarse sin algo que esperaba.
• Todos debeís estar de acuerdo. Todos debéis actuar del mismo modo, así las reglas serán claras y no crearemos confusiones en los niños, ni facilitaremos un comportamiento diferencial o la búsqueda de aliados.

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